Monthly archives: April 2008

Classmate PC

Hoy estuvimos en Exo con los asesores, en la presentación de Classmate PC para INTEC. Nadie se animaba a tirarla al piso para probar que no le pasaba nada. Yo me animé y aquí está el resumen. 😛

Tus fotos en un trailer

En el blog de Lev Manovich encuentro una herramienta para trabajar en línea que convierte las fotos en un video. Animoto. Con sólo subir las fotos y la música que se desea , el programa las convierte en un trailer. Luego se puede enviar por mail, embeber en cualquier sitio, descargarlo o subirlo a youtube. Probé con unas imágenes sobre el jardín japonés y aquí está.

De texto a podcast

Encontré una herramienta web 2.0 que puede resultar muy útil para el trabajo pedagógico.

YAKIToMe! es un conversor de texto a voz, que se puede elegir el idioma de salida del mp3 que uno desee. Entre sus funcionalidad tiene canales rss y cada audio genera palabras claves para facilitar su comprensión. Sube pdf, txt, word, etc.

Probé convertir un pdf a voz y salió con muy buena calidad. Desde aquí se puede escuchar el libro “El elogio de la sombra” de Junichiro Tanizaki que acabo de subir.

Pavement Drawings

El artista británico Julian Beever en Buenos Aires. Desde hoy hasta el jueves estará en Cerrito y Diagonal Norte haciendo sus pinturas en 3 D en el pavimento.

Va un video para que vean su trabajo.

Fachadas

Jimena Passadore, fotógrafa y diseñadora gráfica, a quién conocí hace un par de semanas, tiene un trabajo fotográfico que me gustó mucho (entre otros) de la ciudad de Rafaela, sobre la intervención gráfica en la arquitectura del lugar. Creo que me gusta porque me devolvió un sentido diferente recontextualizado de esa ciudad que tanto transité durante mucho tiempo y que el afecto a veces no deja ver. (blog+flickr).

Cmap tools: organizando ideas en el aula

La semana pasada en el INTEC estuvimos trabajando en un taller de Cmap tools junto a la lic. Viviana Celso, para profundizar sobre el uso de esta herramienta web 2.0 y aplicarla al trabajo de asesoramiento pedagógico que estaremos comenzando en estos días en las Escuelas Medias de la Ciudad de Buenos Aires.

Si bien había mirado este software en otra oportunidad, recién ahora con ayuda de Viviana, pude explorarlo en profundidad investigando más su potencialidad para implementarlo en la práctica docente.

Les detallo algunos puntos que considero potentes de este programa:

En principio es interesante usarlo como ejercicio de visualización gráfica de nuestra manera de pensar, ya que nos obliga a enfrentarnos al modo en que estructuramos las ideas, y a reorganizarlas en un esquema. En la práctica pedagógica es muy útil implementar estas herramientas para incentivar a los estudiantes la autonomía de pensamiento, y desterrar el facilismo del copy paste qué tanto pavor genera a los docentes.

Con cmap no existe la posibilidad de tirar plantear conceptos aislados en el mapa. Su lógica es proposicional. Los conceptos deben estar unidos por relaciones, conectores con el objetivo de otorgarle sentido y mejor organización a la información.

Otro tema es que el mapa se inicia con una pregunta de enfoque que guiará el recorrido del mapa. Esto facilita a la hora de la evaluación del mapa confeccionado por los alumnos, ya que se tendrá en cuenta si responde o no al problema planteado inicialmente.
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