Festival de Sofware Libre

Hoy a partir de las 11 de la mañana estaremos en el Festival Latinoamericano de Instalación de Software Libre (FLISOL), cuya sede en Capital Federal será en la Universidad de Palermo, Mario Bravo 1050. Además de las charlas que se desarrollarán durante el día, un grupo de voluntarios estarán a cargo de la instalación Software Libre en las computadoras de los asistentes.

De texto a podcast

Encontré una herramienta web 2.0 que puede resultar muy útil para el trabajo pedagógico.

YAKIToMe! es un conversor de texto a voz, que se puede elegir el idioma de salida del mp3 que uno desee. Entre sus funcionalidad tiene canales rss y cada audio genera palabras claves para facilitar su comprensión. Sube pdf, txt, word, etc.

Probé convertir un pdf a voz y salió con muy buena calidad. Desde aquí se puede escuchar el libro “El elogio de la sombra” de Junichiro Tanizaki que acabo de subir.

Fachadas

Jimena Passadore, fotógrafa y diseñadora gráfica, a quién conocí hace un par de semanas, tiene un trabajo fotográfico que me gustó mucho (entre otros) de la ciudad de Rafaela, sobre la intervención gráfica en la arquitectura del lugar. Creo que me gusta porque me devolvió un sentido diferente recontextualizado de esa ciudad que tanto transité durante mucho tiempo y que el afecto a veces no deja ver. (blog+flickr).

Cmap tools: organizando ideas en el aula

La semana pasada en el INTEC estuvimos trabajando en un taller de Cmap tools junto a la lic. Viviana Celso, para profundizar sobre el uso de esta herramienta web 2.0 y aplicarla al trabajo de asesoramiento pedagógico que estaremos comenzando en estos días en las Escuelas Medias de la Ciudad de Buenos Aires.

Si bien había mirado este software en otra oportunidad, recién ahora con ayuda de Viviana, pude explorarlo en profundidad investigando más su potencialidad para implementarlo en la práctica docente.

Les detallo algunos puntos que considero potentes de este programa:

En principio es interesante usarlo como ejercicio de visualización gráfica de nuestra manera de pensar, ya que nos obliga a enfrentarnos al modo en que estructuramos las ideas, y a reorganizarlas en un esquema. En la práctica pedagógica es muy útil implementar estas herramientas para incentivar a los estudiantes la autonomía de pensamiento, y desterrar el facilismo del copy paste qué tanto pavor genera a los docentes.

Con cmap no existe la posibilidad de tirar plantear conceptos aislados en el mapa. Su lógica es proposicional. Los conceptos deben estar unidos por relaciones, conectores con el objetivo de otorgarle sentido y mejor organización a la información.

Otro tema es que el mapa se inicia con una pregunta de enfoque que guiará el recorrido del mapa. Esto facilita a la hora de la evaluación del mapa confeccionado por los alumnos, ya que se tendrá en cuenta si responde o no al problema planteado inicialmente.
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