Reflexiones sobre el modelo 1a1: evaluación y seguimiento

“El modelo 1a1 tiene sus particularidades, pero hay que integrarlo con otras innovaciones que se han hecho en la escuela”

“A los procesos de innovación hay que evaluarlos y acompañarlos porque el proceso de innovación significa cambios en los sujetos.”

“Tienen que cambiar las culturas escolares para que impacten en los resultados de aprendizaje. Porque si no va a pasar con otros programas que pasan dos o tres años y los aparatos quedan tirados porque nadie los integró de forma contenida y eficiente.”

“Los riesgos son no prever que esto requiere de tiempos para que los sujetos se apropien de la innovación, la consoliden como parte de su quehacer.”

“Este es un proceso mayor, la tecnología está al servicio de un fin mayor que es transformar la escuela.”

Marta Elías. Coordinadora del Proyecto Montegrande en Chile. Consultora en temáticas de seguimiento.

Fuente: Educ.ar

IPads en las escuelas. Por Cathy Davidson

Recomiendo leer el artículo de Cathy Davidson en HASTAC, en respuesta al artículo publicado en el NYT sobre la incorporación de los ipad a las escuelas públicas de Estados Unidos. La crítica de Davidson apunta al apresuramiento por la incorporación de la tecnología de última generación en la escuela sin reparar en la necesidad de transformar las prácticas pedagógicas y metas de aprendizaje.