Work in progress
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Hace más un mes que comenzamos a trabajar en la capacitación en TIC’s con docentes, administrativos, directivos de las Escuelas Artísticas de la Ciudad de Buenos Aires.
Con el objetivo de achicar la brecha digital existente en las instituciones educativas, empezamos por asesorar a aquellas personas que no tenían demasiado incorporada la PC en su trabajo docente y también con aquellas más alfabetizadas que querían ampliar sus habilidades digitales.
La capacitación apunta a incorporar a la práctica pedagógica las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. En este sentido, comenzamos por la utilización del correo electrónico, a los fines de poder incorporar y/o dinamizar canales de comunicación alternativos hacia dentro y fuera de la institución.
En las escuelas que estamos trabajando más sistemáticamente son la Escuela de Cerámica Almagro, la Escuela de Danzas Aida Mastrazzi, la Escuela de Cerámica F. Arranz y Escuela de Danzas Jorge Donn.
En todos los casos, contamos con docentes que voluntariamente se suman a la propuesta, que están entusiasmados y con ganas de aprender. Esto no es un dato menor, ya que el escenario en materia tecnológica es bastante desalentador en estas escuelas. Concretamente contamos para la capacitación entre una y hasta cuatro computadoras conectadas a internet en cada institución. Sin embargo, los docentes, con mucha paciencia y entusiasmo suman a que el trabajo, aunque limitado en términos materiales, sea productivo en otros sentidos.
Los grupos con los que se trabaja en cada escuela son pequeños. Van de dos a diez personas, no más, y administramos el tiempo en función de las necesidades de cada uno. Por ejemplo, hay quienes tienen dificultades para enviar un correo, otros un archivo adjunto, otros quieren hacer grupos de contactos, otros etiquetar o encarpetar los mensajes, etc. En cada caso, quedamos a disposición de los docentes para poner más énfasis en aquello que les resulte más útil.
Es decir, los avances hasta el momento fueron muy importantes, pero apresurado medirlos en términos de resultados. El proceso para lograr cierta familiaridad con el lenguaje de las interfaces digitales será bastante largo, pero no por ello menos enriquecedor . Lo importante es que la cultura digital se convierta en una cuestión necesaria de incorporar, para repensar, al mismo tiempo, el rol de la escuela en la sociedad de la información.



Estoy desatendiendo un poco
Ayer hablaba con una amiga que me decía que los docentes en la actualidad, a la hora de acomodar sus prácticas a la sociedad de la información, se encuentran con la dificultad de que tienen que incorporar no solamente el lenguaje de las nuevas tecnologías, sino al mismo tiempo incorporar el lenguaje audiovisual. Con lo cual el proceso de mutación que debe hacer la escuela hacia la innovación es doble: por un lado ejecutando nuevas habilidades y por el otro orientándose hacia nuevas narrativas.

Días atrás estuve en Pamplona. Fue mi primera salida de Madrid y sobretodo mi primer viaje por España en tren (que no es poca cosa cuando se viene de un país en que ese medio de transporte está en un absoluto estado de abandono).
El equipo perdagógico de la 



