Blog de Lorena Betta

Educ.ar entrevistó al diseñador y teórico de los videojuegos uruguayo Gonzalo Frasca. Allí plantea varias cosas bastante acertadas. Una es pensar la relación de los videojuegos y la pedagogía de una manera muy distinta a lo que comúnmente se entiende como videojuegos educativos. que “pretenden esconder un medicamento dentro del dulce de leche”. “Los juegos no se pueden aprender si actitud crítica”, y agrega que deben ser una herramienta didáctica más, entre otras, que funcione a modo de ilustración y no como un curso en caja.

Trató de ser elegante con sus declaraciones sobre el videojuego de la AFIP que acaba de salir. Aunque reconoce que está bien hecho a nivel técnico, pero a nivel contenidos para él tendría que plantearse al evasor a partir de un planteo global, que no reduzca el evasor al malo.

Mírenlo.

Entre los proyectos que plantean retomar a los videojuegos como una nueva forma de comunicación con implicancias sociales y políticas, el ejemplo más claro que avanza en ese sentido es el de los italianos Molleindustria, que en algún momento hicimos referencia en este blog.