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Hilvanando impresiones

Nuevos medios, tiempo y espacio escolares * En los últimos cuatro años participé en proyectos de inclusión y alfabetización digital que pusieron en marcha organismos ministeriales a nivel nacional, provincial y regional. En varios de ellos, tuve oportunidad de recorrer escuelas, trabajar con directores, docentes y alumnos y colaborar en la tarea de integrar las…

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La identidad de los jóvenes digitales

Con los cambios tecnológicos, económicos y sociales, se modifican las identidades. Bajo el paradigma moderno, estaban construidas y aseguradas a partir de la pertenencia y la relación del individuo a las instituciones (Estado y familia) que le proveía de normas y códigos comunes, y estaban ligadas a un territorio. Con la globalización y la digitalización…

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Reflexiones sobre el modelo 1a1: evaluación y seguimiento

“El modelo 1a1 tiene sus particularidades, pero hay que integrarlo con otras innovaciones que se han hecho en la escuela” “A los procesos de innovación hay que evaluarlos y acompañarlos porque el proceso de innovación significa cambios en los sujetos.” “Tienen que cambiar las culturas escolares para que impacten en los resultados de aprendizaje. Porque…

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IPads en las escuelas. Por Cathy Davidson

Recomiendo leer el artículo de Cathy Davidson en HASTAC, en respuesta al artículo publicado en el NYT sobre la incorporación de los ipad a las escuelas públicas de Estados Unidos. La crítica de Davidson apunta al apresuramiento por la incorporación de la tecnología de última generación en la escuela sin reparar en la necesidad de…

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Alfabetización en medios digitales: claves para la integración curricular

Les recomiendo que lean los dos últimos posts de Henry Jenkins Parte I y Parte II donde entrevista a Jessica Parker y sus colaboradores Maryanne Berry, Phil Halpern y Erin B. Reilly de Fundación Mac Arthur, que acaban de publicar el libro Teaching Tech-Savvy Kids. Bringing Digital Media Into the Classroom, Grades 5-12 (el sitio…

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Mobile learning: from content to context (Parte I)

La alfabetización mediática del siglo XXI no pasa tanto por las habilidades técnicas que podamos desarrollar en los estudiantes sino más bien en las habilidades sociales y competencias culturales que le permitan participar en el nuevo escenario mediático. Esta idea de Henry Jenkins vuelve con el libro Mobile Learning. Structures, Agency, Practices de Norbert Pachler,…

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Digital literacy across the curriculum

Acabo de encontrar una publicación de Cassie Hague and Sarah Payton en Future Lab sobre prácticas docentes de alfabetización digital en las aulas de escuelas primarias y secundarias. El manual toma como casos de estudio, aquellas que han buscado desarrollar en los estudiantes competencias digitales a través de un proyecto transversales a la currícula. El…

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Nuevos aprendizajes: del consumo a la producción

“La interactividad es propiedad de la tecnología, mientras que la participación es propiedad de la cultura” Henry Jenkins Estuve leyendo un pequeño libro de Henry Jenkins, Confronting the challenges of participatory culture. Media Education for the 21st Century, editado por la Fundación Mac Arthur en el 2009. En el capítulo ¿Qué deberíamos enseñar? Repensando la…

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Modelo para armar

Mientras comenzamos a trazar un mapa de los docentes y prácticas innovadoras de incorporación de TIC en la educación escolar bordeando el Pacífico, nos encontramos con buenos ejemplos del otro lado del Atlántico. El proyecto Prácticas Innovadoras en TIC cuenta con 36 experiencias registradas de centros educativos de comunidades autónomas de España. Cada práctica está…

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Teather to teacher

Carmen (docente y capacitadora) realiza una explicación básica de la laptop XO, entorno gráfico sugar pensando en los docentes de escuela primaria del Perú sin conocimientos previos de tecnología. Los elementos del hardware y las actividades principales del entorno (procesador de texto, scratch, etc) Casi 23 minutos sin cortes. .

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