Tecnología y narrativa: el nuevo desafío docente
Ayer hablaba con una amiga que me decía que los docentes en la actualidad, a la hora de acomodar sus prácticas a la sociedad de la información, se encuentran con la dificultad de que tienen que incorporar no solamente el lenguaje de las nuevas tecnologías, sino al mismo tiempo incorporar el lenguaje audiovisual. Con lo cual el proceso de mutación que debe hacer la escuela hacia la innovación es doble: por un lado ejecutando nuevas habilidades y por el otro orientándose hacia nuevas narrativas.
Por otro lado hoy encuentro entre mis feeds un proyecto que no nace en el entorno educativo, pero que viene trabajando con la televisión experimental. Se llama Neokinok.tv y busca retomar la capacidad expresiva y artística de este medio, para fortalecer la creatividad, la experimentación, la participación, la interactividad.
Traigo este ejemplo porque creo como docentes no debemos perder de vista para nuestra práctica pedagógica la potencialidad del lenguaje audiovisual si queremos avanzar hacia la formación de productores de la información más que de usuarios de la tecnología.
