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Narrar en Ciencias Sociales

Hace tres años que trabajo en la coordinación pedagógica del programa “Los Medios de Comunicación en Educación” de Fundación Noble. En este programa, tengo la oportunidad de trabajar en la capacitación permanente del equipo territorial que va a las instituciones educativas con una propuesta de taller orientada a la alfabetización mediática y digital. Ésta se centra en la formación de docentes de todas las áreas curriculares, sobre cómo planificar propuestas de clase, orientadas a la reflexión y análisis crítico de los contenidos mediáticos, como a la producción de medios de comunicación propios.
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El lenguaje multimedia en la enseñanza

Multimedialidad, convergencia, interactividad, son algunos de los conceptos que más se escuchan a la hora de hablar de las características de la comunicación digital contemporánea.

En el diseño curricular correspondiente a la formación docente en el Nivel Inicial y Primario, es un eje temático para ser incluído en el espacio “Medios Audiovisuales, TIC y Educación”.

Les dejo la planificación de una propuesta didáctica que se puede aplicar a distintos niveles educativos, y que tienen que ver con la alfabetización mediática, con el análisis de los distintos lenguajes presentes en las plataformas de comunicación que más consumimos a diario, y la posibilidad de producir nuestros propios contenidos para llevar al aula.

Los autores que construyen nuestro marco teórico de referencia en materia de “alfabetización mediática” son Inés Dussel, Gunther Kress, David Buckingham, Myriam Southwell.

Stop-motion del conocimiento

Ayer, buscando ejemplos de proyectos de producción con nuevos medios, me encuentro con este corto en stop-motion papercraft. Fue hecho el año pasado para el 25 aniversario de la editorial 4th State, producido por APT Studio. Una forma creativa de representar la sociedad del conocimiento y la industria cultural.


This Is Where We Live from 4th Estate on Vimeo.

Entrevista

Me entrevistaron para un libro de Comunicación de la Universidad del Salvador que saldrá en unos meses. Estas fueron mis respuestas.

Ante la variedad de nuevas herramientas de comunicación disponibles, ¿cambian los roles tradicionales de emisor y receptor?

Sí, claro que cambian. La aparición de las nuevas tecnologías digitales destierra los roles tradicionales de emisor y receptor. El factor central de la comunicación no pasa por quiénes son sus protagonistas, sino por la conformación de escenarios experimentales donde compartir y co-producir la información.

¿Cómo observa la puja entre gobiernos, medios y audiencias por instalar la agenda pública y la construcción de la realidad?

No es algo que esté dentro de mis preocupaciones. Este tipo de conflictos son parte de un escenario conocido. Me interesa más orientar mi mirada hacia el mundo inexplorado que abre la red de interacción social.

La aparición de una diversidad de “medios informacionales” y de nuevas “audiencias” nos obliga a correr el foco de atención. La preocupación por analizar quiénes tienen la capacidad de establecer los temas de la agenda pública pasó a ser un tema menor, en vista de que los canales de información se han diversificado, como así también los temas y los públicos.

A partir de los nuevos formatos digitales, ¿cuál es la injerencia del público en el establecimiento de agenda?

Si hacemos zoom sobre la información que se produce en la blogósfera, nos daremos cuenta de que muchos de los temas que se instalan allí viven al margen de la información que circula en los medios tradicionales.

Ahora bien, los usuarios emergentes de la web social (blogs, wikis, mapas virtuales, canales de videos online, repositorios fotográficos) tienen una matriz común que no pasa tanto por la transmisión de un mensaje, sino por el fortalecimiento del intercambio y la producción en red de la información.
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Más voces que oyentes

The Gallery es el nuevo proyecto del artista Christopher Baker. Una instalación de 2000 videos de de youtube de 40 x 10 que están corriendo al mismo tiempo. Con esta obra, el autor problematiza la cuestión de la democratización de las tecnologías en cuanto a la posibilidad multiplicar voces, productores de información. Su pregunta es quién está escuchando.

Pueden hacer click sobre la imagen para ver el video de la instalación.

Right now each video represents a lone, solitary actor speaking from a private space (homes, bedrooms, etc) into the world- the typical “video log”. Ultimately, I’m interested in the way that contemporary technologies successfully produce a multiplicity of speakers…but fail to produce listeners. So the democratic power of technology seems fall short in this way. It’s fine if everyone has a voice- there is power in that idea- but who is listening?

Vía.