Blog de Lorena Betta

Uno de los comentarios que más escuchamos de los docentes del nivel medio frente a la propuesta de incorporar las Tecnologías de la Información y Comunicación en los contenidos curriculares , tiene que ver con la desconfianza hacia los contenidos de la wikipedia, directamente asociada a la práctica del copy paste tan practicada por sus alumnos a la hora de investigar sobre un tema.

A través del blog de Patricio Lorente de Wikimedia Argentina dimensionamos la importancia de incorporar el proyecto wikipedia como recurso didáctico en el aula tendiente a alejar los prejuicios y fantasmas que envuelven su presencia.

Es cierto que el vandalismo existe en wikipedia y la falta de la veracidad de las fuentes también. En definitiva Si hay algo en lo que nos puso a discutir internet, y wikipedia en especial, es la posibilidad de dudar de las fuentes, la procedencia de la información. Tantos años de actitud acrítica frente a los contenidos propuestos por las instituciones académicas, que ya nos habíamos olvidado de la crítica como instrumento de la racionalidad humana.

El punto pasa por lograr que el árbol no nos tape el bosque. Si nos centramos en el uso “inadecuado” de la wikipedia estamos perdiendo de vista el sentido pedagógico de la enciclopedia libre, proyecto, que, por otro lado, está en proceso de construcción permanente.

En este sentido, wikimedia elaboró un documento (descargar pdf)con algunos datos, orientaciones y consejos útiles del proyecto para los docentes que estén interesados en analizar la presencia de la wikipedia en el aula.

Entre los puntos especificados en el documento sirve como antecedente valioso resaltar la propuesta pedagógica de la docente Lila Pagola en el año 2007 en Córdoba en la Escuela de Artes Aplicadas Lino Spilimbergo, en la materia fotografía argentina y latinoamericana. El práctico consistía en que los estudiantes trabajaran en la edición colaborativa de la wikipedia sobre la historia de la fotografía en Latinoamérica. (Ver la propuesta)

El objetivo de la experiencia era conectar a los estudiantes al núcleo conceptual del proyecto de wikipedia, poner el acento en la investigación y documentación de la información, en la verificación de las fuentes, en una dinámica de trabajo colaborativo y en la producción y distribución libre del conocimiento.

Estas propuestas pedagógicas para tratar el caso de wikipedia son estrategias que debemos tener en cuenta para avanzar hacia la apropiación crítica de las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos de enseñanza aprendizaje.